诚信

基于信仰学校越来越受欢迎。然而，批评者认为，有些人会阻止批判性思维，并可能通过培养孤立性来破坏社会凝聚力。你有没有说过：宗教学校是团结还是分裂社区？如果学生在宗教界定的学校越来越孤立，对社会有什么影响？当基督教学校与伊斯兰学校进行宗教间交流时会发生什么？2006年，信仰学校获得了18亿美元的联邦资金以及来自州政府的6.79亿美元。目前有近50万学生就读于这些学校。今晚，Insight将了解基督教，犹太教和伊斯兰教学校，看看他们在教什么，以及他们如何教学。当上帝与课程相撞时会发生什么？洞察力：星期二晚上7:30。

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在2008年5月27日星期二的善意广播中，有38所信仰学校拒绝参加该计划。 Insight联系了至少38所学校，其中15所正式拒绝参加。

我们为错误道歉。

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过去十年来，全国独立学校的数量大幅增加。霍华德政府设立的融资安排推动了增长。独立学校坐落在公共系统和既定的传统天主教系统之外。 2006年，他们获得了大约18亿美元的联邦资金和来自美国的6.79亿美元。独立的，以信仰为基础的学校越来越受欢迎。那么什么是基于信仰的教育？如果宗教与课程相冲突会发生什么？ Heres Lisa Main。太平洋山脉故事：记者：Lisa MainPacific Hills是悉尼西北部的一所基督教学校。学校的理念是在他们的信仰，价值观和生活决策之间建立一致性。今天的10年级科学课正在讨论他们的信仰如何与进化主题相结合。 BRENDAN CORR，科学教师：因此，当谈到这一切从何而来的观点时，我们得到了一系列的立场。在一端，我们有那些无神论的进化论者。因此，在一端，进化论者相信除了自然界之外别无其他。理查德道金斯将在这一端上升。但是还有其他一系列考虑证据的方法。对于一些人来说，有人会说地球只是年轻，圣经给出了一个绝对准确的故事，说明事情是如何发生的，当事情发生时，地球已有6000年历史。还有另一群人 - 他们会说有智能设计的证据。我们实际上不知道那种情报是什么，我们不知道什么时候可能会发生 - 我们不能完全确定 - 但证据似乎暗示某人作为设计。我们将让这个班级的人员进入这些不同的类别。我们有人去我们学校的不同教堂，这些教会将属于这些不同的类别。你会有朋友来到这里。我们知道，并非我们学校的所有家庭和所有学生都是基督徒，我们可能会有一些人绝对相信唯一真正的解决方案是在该频谱的右端。我们对学校的观点同样尊重他们对其他观点的看法。我们想要为你们做些什么，是为了让你能够提出正确的问题，让你思考世界在向你展示什么，神在世界上的启示向你展示了什么？通过他的经文，神的启示向你展示了什么，以便你可以清楚地了解你的观点。 JENNY BROCKIE：欢迎大家，非常高兴今晚能有你们。泰德博伊斯，你是我们刚刚在那里看到的那所学校的校长。现在，我知道你正在教授标准科学课程以及我们刚刚看到的内容，但作为一个忠诚的基督徒，你希望你们学校的孩子们相信地球上的生活是如何开始的？ TED BOYCE，PACIFIC HILLS CHRISTIAN SCHOOL：我们希望我们的学生能够了解他们的创造者并理解圣经中为我们所描述的创造者观点。我们也希望我们的学生知道他们相信什么以及他们相信什么，这样他们就会培养出强大的品格，在生活的各个方面做出明智，有力和良好的决定，并将他们的信念付诸实践，为社区中的其他人服务。 JENNY BROCKIE：那么进化在哪里适合这张照片？进化科学？ TED BOYCE：我们的学生需要了解进化论，因为就学术而言，它是社会中的主流观点。 JENNY BROCKIE：但你不相信它是真的，所以你可能不建议他们这是真的吗？ TED BOYCE：嗯，我们建议他们需要就此问题得出自己的结论，就像你看到老师在那里描述它一样。 JENNY BROCKIE：我想和其他信仰学校的一些学生讨论这个问题。桑德拉，你是南澳大利亚伊斯兰学院的校长。你有什么关于世界在你学校开始的方式的教导？ SANDRA ELHELW，SAL伊斯兰学院：嗯，教授了一系列理论。在我们的科学课上讲授了进化论，但它被教导为一种理论，它由我们自己来决定是否与理论一致或与我们的宗教理论一致。 JENNY BROCKIE：这些不同的想法给了多少重量？ SANDRA ELHELW：在科学课上我们不讨论创造论的理论，所以可能在我们的宗教课堂上，我们要教导上帝是创造者和所有这一切，由我们来决定。詹妮·布鲁基：你决定了吗？ SANDRA ELHELW：是的，我选择了伊斯兰教的观点。 JENNY BROCKIE：好的，Sarah Rubenstein，你来自墨尔本的Mount Scopus犹太学校。您是否清楚世界从学校学到的方式开始？ SARAH RUBENSTEIN，MOUNT SCOPUS COLLEGE，MELBOURNE：是的。从学校开始，我一直清楚地了解犹太人的观点。我的观点几乎是一样的。我同意。 JENNY BROCKIE：那个观点是？ SARAH RUBENSTEIN：上帝创造了六天的世界，第七天我们休息，他创造了亚当和夏娃，创造了亚当和夏娃的动物 - 抱歉，在创造亚当和夏娃的动物之前，天空，海洋，亚当和夏娃之后。 JENNY BROCKIE：那么当你获得关于进化的科学课时，你会怎么处理这个？ SARAH RUBENSTEIN：看到科学观点和自然方式真的很有趣，但它确实与犹太人的方式发生冲突，有时我会感到困惑。詹妮·布鲁基：你呢？ SARAH RUBENSTEIN：说实话，是的。 JENNY BROCKIE：告诉我有关困惑的事。 SARAH RUBENSTEIN：嗯，信仰真的很难，没有真正证明上帝创造了地球。所以我猜这个信念几乎是最令人困惑的事情。 JENNY BROCKIE：拉克兰，你去了父母控制的基督教学校。您如何看待世界从您在学校学到的东西开始的方式？ LACHLAN REEDERS，MOUNT EVELYN CHRISTIAN SCHOOL：嗯，直到11年级或12年级我们才进行科学进化，但是从奉献团体和圣经研究中我们已经被教导说，世界是由上帝在六天内创造出来的，他在第七天休息。 JENNY BROCKIE：那么，在11年级和12年级，你第一次被引入进化理论时，它是什么样的？ LACHLAN REEDERS：它可能 - 对某些人而言，它可能有点......在你的脸上，因为它们已经 - 它真的取决于他们是否有基督徒或非基督徒的父母，因为他们可能只知道圣经所说的方式我们，突然面对这种多数观点，他们可能会有点震惊。 JENNY BROCKIE：Rob Brooks，你是一位进化生物学家。如果以信仰为基础的学校的孩子们正在研究进化作为课程的一部分，那么将他们的宗教信仰包含在创作中是错误的，强调那些宗教信仰有什么不对？教授ROB BROOKS，进化与核心研究新闻：嗯，强调科学课中的宗教信仰是根本错误的，因为它的科学不好。真的，所有的进化论点 - 对不起，所有的创造论观点，从我们年轻的地球创造论到智能设计，都是从答案开始的。他们的答案总是 - 回到上帝面前，回到创造者和创造的特殊行为，为生活增添意义。进化生物学是一个科学过程，而它是关于发现世界是如何运作的。在科学中，我们试图在不知道答案是什么的情况下找出世界是如何运作的。我们不希望课堂上的学生选择他们关于原子如何运作或水的化学或各种非常重要的事物的理论。例如，医学，药物如何起作用，与生物学同样如此。 JENNY BROCKIE：伦敦的Stephen Law，你对此有何看法？我知道你已经非常广泛地写了关于基于信仰的教育。你对这个讨论有什么看法，以及对这些东西的相对权重？斯蒂芬·罗，作者，“儿童的战争”。“嗯，我想在开头说清楚我不是信仰学校的反对者，我没有宗教学校的问题。我确实有关注至少其中一些教学类型的教学问题。你认为10年级课程的第一个片段肯定说明了有理由关注的问题。智能设计不是一个理论。在主流科学界认真对待，年轻的地球创造论 - 整个宇宙只有6000年的观点 - 坦率地说是荒谬的。科学老师在科学课上将这种理论作为一种值得他们尊重的东西JENNY BROCKIE：Ted，回答？TED BOYCE：是的，我想对此作出回应。我们的观点是我们应该建议我们的学生并指导他们在市场上的各种想法，这是一个值得关注的问题。的地方科学思想。如果我们正在灌输我们的学生，我会理解他们的担忧，但我们正在介绍一个在过去三年里在澳大利亚出版的一个想法，并且有许多人，无论是赞成还是反对。 JENNY BROCKIE：上帝在你学校的其他科目中出现了很多？神通过课程是否存在？ TED BOYCE：绝对。我们相信上帝需要被我们的学生考虑在一切，因为他是他们的创造者，他们的支持者，给予他们智力的人，以及我们相信他们作为基督徒学校的人，他们要服务。 JENNY BROCKIE：凯瑟琳，你来自悉尼北部海滩基督教学校。在你一直教导的各种科目中，上帝是否会为你而来？ KATHRYN GETHNAR，北海滩基督教学校：一直以来。它有时是一个非常突出的人物，特别是在历史上，当你谈到过去发生的事情和某些国家的起源和宗教信仰，真正的任何宗教，它来自哪里，是的，上帝确实弹出了相当多的东西。 JENNY BROCKIE：一位老师最近问你如何将上帝包括在数学中，是吗？凯瑟琳·加特纳：是的。詹妮·布鲁基：你怎么样的？ KATHRYN GETHNAR：仍然没有想法，但你知道...... JENNY BROCKIE：Stephen ODoherty，您的协会代表全国150多所基督教学校。在教学中，基督教对这些学校的所有教学有多重要？ STEPHEN O“DOHERTY，CHRISTIAN SCHOOLS AUSTRALIA：我们的核心是我们的中心，它是我们工作的中心。我们没有声称被称为基督教学校，甚至根本没有教育基督教学校如果没有教导制造的上帝我们和他造就我们的目的。你可以对世界有两种看法.Theres Stephen Laws认为上帝不存在。如果上帝不存在，那么人必须问自己，那为什么我们在这里？我们的目的是什么？JENNY BROCKIE：拉比詹姆斯肯纳德，你经营一所犹太学校。你说它的犹太精神也是其所有活动的组成部分。这在你学校的课程中是如何体现的？

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